《地球上的紅飄帶》教學設計

教材分析：《地球上的紅飄帶》是北師大版小學《品德與社會》第十冊第六單元《向人民英雄致敬》中第三主題《光輝的歷程》的第三節課內容，這一課側重于歷史方面的內容。通過“光輝的歷程”的主題學習，知道是中國共產黨的建立才使中國革命的面貌煥然一新了，幫助學生了解人民軍隊的建立、成長，突破了敵人的圍追堵截，克服了千難萬險，取得了長征的偉大勝利，挽救了革命。前兩課《開天辟地》中國共產黨的成立和《紅旗飄飄》南昌起義為本課學習紅軍長征做了鋪墊。課文中一幅中國工農紅軍長征示意圖，形象直觀地反映出紅軍二萬五千里長征的光輝歷程，它猶如一條鮮艷的紅色絲帶飄揚在祖國的版圖上。本課的主旨在于通過教學，能使學生了解紅軍二萬五千里長征打破敵人的“圍剿”，北上抗日，歷經了艱難險阻，證明中國共產黨和人民軍隊是不可戰勝的，學習和發揚紅軍戰士不畏艱難險阻、以頑強的毅力克服重重困難的大無畏精神和革命樂觀主義精神，并最終把長征精神內化為自身的品格和素質，促進自身的成長。

學情分析： 通過語文課的學習，五年級學生對于紅軍長征的這段歷史有一定的了解，如《七律.長征》和《金色的魚鉤》，但是認識非常初淺，對于歷史沒有一個完整的概念。對于紅軍在長征中表現出來的大無畏精神和革命樂觀主義精神有所感悟，但這段歷史畢竟離學生的生活久遠，學生對長征的真實情況了解得很少，而且現在的學生自身的生活條件優越，光靠照本宣科，書中的一幅圖和文字，很難讓學生真切地感受到長征的艱辛。

教學目標：1、簡述中國工農紅軍長征的過程；2、借助地圖、歷史圖片、視頻、史料等認識長征史實，體會長征的艱辛；3、感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概；在學習和生活中發揚長征精神：不怕困難，堅持不解，勤儉節約等。

重難點：重點：簡述中國工農紅軍長征的過程；難點：感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概；在學習和生活中發揚長征精神：不怕困難，堅持不解，勤儉節約等。

設計思路：品德與社會課標指出：學生的生活經驗是良好品德形成和社會性發展的基礎。教師首先應根據學生已有的經驗設計教學，同時要通過多樣化的教學活動豐富和提升學生的生活經驗，加深他們對社會的認識，獲得對世界的真實感受。而這節課故事性較強，但本課提供的內容很少，只有一幅圖和一個故事。因此，我創設情境，借助地圖、歷史圖片、視頻、史料等回顧認識長征史實，引導學生緊緊圍繞紅軍長征的路線，通過小組合作、交流討論等方式講述紅軍長征的困難，激發情感，加深對長征中英雄事跡的了解，體會老一輩革命黨人不怕困難的大無畏精神，并在自己的學習和生活中內化成自己的行為，落實到實踐中。

教具準備：多媒體教學課件、圖片、視頻等

活動過程：

一、回顧導入，揭示內容

師：同學們，首先我們來回顧一下前面幾課學過的內容。（PPT出示年表）

生：根據年表匯報：1921年——中國共產黨成立；1927年——南昌起義；1934 年——紅軍長征。

師：從1921年中國共產黨成立以來，在黨的領導下，英勇的革命先輩進行了許多不屈不撓的斗爭。今天這節課我們將繼續進行紅色之旅，開始我們新的光輝歷程——長征！ 板書：長征

利用年表導入，既再現復習了前面學過的內容，又使學生通過年表對歷史有一個連續的了解。形式新穎，學生比較感興趣，為下面的學習奠定了基礎。

二、小組合作學習

師：關于長征，你知道些什么？

生：匯報。（預設-故事：這個故事發生在長征途中的哪個地方？你是怎么知道的？ 七律.長征：會背嗎？誰寫的？詩中提到了哪些紅軍長征中遇到的困難？除此之外還遇到了什么困難呢？請同學們打開書P72，看中國工農紅軍長征示意圖，進行小組合作學習。誰來讀一下要求？

生：小組活動。（小組合作可視化學習）

師：深入到學生的活動中，注意關注他們學習卡上寫的困難。3分鐘左右后停止。

（找一 個組把學習卡貼到黑板上。語言表達能力好的學生）

師：大家環顧一下教室的周圍，這是剛才同學們小組活動的成果。接下來，請每組派一名同學，帶著筆到你們組所在的展示區。當其它組介紹的困難你們組也有時，請打“√”，避免匯報重復。錯誤的請拿下來。下面哪個組愿意來匯報一下你們的學 習成果。

生：小組開始匯報。

師：注意引導。

師：（一組匯報結束后）第一組的成員們完成的很細心，謝謝你們。其它組的同學還 有哪些他們沒找到的困難嗎？

引導其它的小組進行匯報，教師及時給予鼓勵。將第一組沒找到的困難，由其它 組補充到黑板上。歸納：既有自然帶來的困難，也有人為造成的困難（在紅軍長征的過程中，國民黨還設置了層層封鎖線，對紅軍進行圍追堵截）。

三、感受困難，體會精神（略）

四、展示年表，全課總結

1、師：（出示年表）時至今日，長征勝利多少年了？（引導學生算一算：79年），79年過去了，這段歷史已經離我們很遠很遠了，我們現在生活水平提高了，國家也富強了，現在已經不用過雪山草地，也沒有戰火硝煙，所以有的人就說：長征精神已經過時了！你能結合自己的生活和學習舉例說說嗎？

生：結合今天的學習和自己生活實際，談做法和想法。（不浪費糧食，中午吃多少盛多少；遇到困難不退縮……）

2、師總結：長征是一個偉大的壯舉，它留給我們的是不朽的長征精神。不管時間如何變換，長征精神都不會過時。其實我們每一個人都有一條自己的長征路，從出生到幼兒園、小學、中學、高中、大學到參加工作，慢慢人生路，就像是我們人生的長征。而我們已經上五年級了，我們的長征已經開始了，在生活和學習中我們要把長征精神轉化成我們學習和生活中的動力，讓長征精神伴隨我們一起成長！

3、作業

師：小組合作辦一份手抄報，介紹長征，讓更多的人了解長征，繼承和發揚長征精神。