創新語文課堂教學方式 促進課堂教學效率

回顧以往的教學模式，大多是教師講學生聽，每天重復著一陳不變的教學方法，課堂上死氣沉沉，學生聽得昏昏欲睡。暫且不談教學效率，單是這樣枯燥的教學方式也足以使快樂的童年失去光彩。新課程提倡“自主、探究、創新、合作的學習方式，不管哪一種學習方式都必須從學習興趣出發，有了學習興趣，學習才是一件快樂的事。所以在教學中教師要改變教學態度，積極探索能調動學生學習興趣的教學方式。我是一名語文教師，現根據自己的經驗淺談幾點：

一、營造輕松愉快的學習氛圍

1、微笑教學

營造輕松學習氛圍是上好課的前提，在緊張壓抑的環境中再好的教學方法也無法收到好的教學效果。做為一名教師要時刻把微笑留給學生。只有這樣學生才能在輕松的氛圍下學習。人有喜怒哀樂月有陰晴圓缺，但做為教師要把個人感情隱藏起來。在課前調整好心態，不把自己的煩心事，傷心事的影子帶到教學中去，時刻以飽滿的熱情微笑著面對學生。試想一位教師面帶愁容面帶傷感的走上講臺，會給學生帶來多少快樂呢？教師光有傳授知識的技能還不夠，還要學會如何微笑教學。

2、創新課前語和課后語

我們沿用了多年的課前語大多是“同學們好”“老師好”之類的問候語，下課后要說“老師再見”“老師辛苦了”之類的語言。這樣千日不變的語言怎能喚起學生對上課的熱情。我們為什么不能換一換呢？課前語我們也可以在講課前一起呼喊“天生我才必有用”或者是“我們是最棒的”等具有凝聚力的口號，激起學生自我挑戰的斗志。課后語也可以變變形式，如用總結式的表結尾：“同學們今天真棒，我們下節課再見”等等。

二、創新快樂教學，把快樂還給學生

舊的教學模式只注重教師的教，卻忽略了學生的學，教師只想著怎樣教才能教會，卻不去探索怎樣教學生才能學得快樂，新課程標準倡導的教學理念是教與學的互動，以“教師為主導，以學生為主體”的教學思想，教和學的相互依存、相互補充的統一關系，即教師通過他的主導作用使學生進入主體地位，釋放出知識的情感，意志的力量，將學習的主動權交給學生，把快樂還給學生。一種好的教學方法不僅要傳授給學生知識，還要讓學生找到快樂感，使之樂學，這就要求教師要改變教學觀念，勇于創新快樂教學法。

1、讓學生和自己一起備課

以往的教學，教師備課，備課文、找教參卻不備學生。教師就像老鷹，學生只要張嘴就行了，長此以往，教師累，學生厭，教師辛苦的勞動卻剝奪了學生自己尋求知識，解決問題的快樂，剝奪了他們思考、求證、體驗的過程，違背了新課程自主、探究的精神。為了改變這種舊的模式，我主張學生和老師一起備課。

2、改變提問方式

我們在以往的教學中習慣的提問方式是教師問學生答，雖然將知識傳授給學生了，卻不能開拓學生的思維、培養學生的創新精神。而且一成不變的提問方式不能調動學生思考問題的積極性。如果在課堂上，教師將提問的主動權適當交給學生，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以培養學生思維能力。

3、將評價權交給學生

朗讀是課堂上不可缺少的教學手段，大部分同學都很喜歡朗讀課文，為了提高同學們對朗讀的興趣，我將朗讀的評價權交給學生。讓學生找出同學們朗讀中存在的不足。朗讀的同學得到了鍛煉，參與評價的同學同樣使自己的朗讀技巧得到了升華。

4、改變留作業和批改作業的方式

有的教師只注重改變課堂教學方法，卻忽略了課后作業。課后作業是課堂作業的延續和鞏固，我們應該讓學習的快樂延續到課后。我們在留課后作業時有針對性的，為不同的學生設計不同的作業，大部分差生，基礎薄弱，所以我在給學習較差的學生留作業時，偏重于字詞方面的知識，不留過難的習題，并且作業量不大，讓他們做好做精。由于作業難度和量度適中，差生不完成作業的沒有了。經過一段時間的積累后，逐步提升作業難度，他們覺得寫作業變得輕松了。優等生基礎知識掌握較好，作業可以偏重于一些開發智力、拓展思維的習題，學生覺得有挑戰性，自然是做得津津有味。另外我在批改作業時也嘗試用了新方法，我在批改作業時除了指出錯誤外，還要寫上幾句簡單的評語，稱贊勉勵。

三、改變師生相處方式

不管教學方式如何新穎，如果教師處理不好與學生的關系，課堂對于學生來說同樣沒有吸引力。完整的教學系統應該包括師生關系，教材、教學方法等要素。其中教師和學生及他們之間的人際關系是教學活動存在的前提，良好的師生關系是順利進行教學活動的必要條件。如果學生不喜歡老師就不想上這一節課，學習怎能是快樂的事呢？同時，兒童從小就處在缺少人際交往的環境中，會導致兒童心理上的缺損。所以教師要積極轉變教學態度，努力去做學生的朋友。在師生人際關系上摒棄權力與服從。建立和諧、平等的師生關系。我認為教師可以走下講臺到學生中間去，和他們一起討論問題，傾聽他們的見解，并請學生對教師見解做出評價。師生互動，使生充分體驗到被尊重被信任的快樂，還有重要的一點是教師要學會在學生面前承認錯誤，有的教師寫錯了字說錯了話，為了保存自尊心不允許學生反駁，告訴學生這就是對的。試想這樣的教學態度怎能建立起平等的師生關系。所以我號召所有的老師為了學生請放下你的架子。做學生的朋友，把課堂真正變成師生共享的樂園。