小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育教育

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在小學(xué)語文教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透德育教育，加強對學(xué)生進行愛國主義教育。然而，這一環(huán)節(jié)也是課堂教學(xué)最重要的一環(huán)。那么，在語文教學(xué)中如何進行德育教育呢？

一、用教師人格魅力感染學(xué)生

德育教育就是陶冶學(xué)生的情感，對學(xué)生進行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學(xué)生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學(xué)生的態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法。教師的一言一行、一舉一動都能感染學(xué)生，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范。板書設(shè)計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感受了美的教育。輔導(dǎo)“問題生”要耐心、細致，使學(xué)生在教師的感染下，潛移默化地受到了熏陶和教育。若教師在教學(xué)中，老板著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴(yán)肅，學(xué)生容易產(chǎn)生一種壓抑感，他們學(xué)習(xí)的潛能就挖掘不出來。所以在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學(xué)生在一個愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。

二、利用教材內(nèi)容，滲透品德教育

在小學(xué)語文教材中，思想品德教育內(nèi)容十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時機地進行思想教育，把德育教育貫穿于知識教學(xué)中。 有些文章，如《狼牙山五壯士》、《草地夜行》還可以多參觀、詢問、故事會等形式在廛故事情節(jié)和分析人物形象時，滲透思想教育。 可以根據(jù)課本中所反映的日常中的生活、農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等方面有說服力的信息，通過學(xué)生進行比較、分析，對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。

三、結(jié)合教學(xué)過程，滲透思想品德教育

語文課不同于思想品德課，也不是少先隊活動，它有其自身的特點，對學(xué)生進行品德、說理教育，只能結(jié)合教學(xué)過程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例等，進行滲透。比如學(xué)習(xí)了《落花生》一文，學(xué)生懂得了做人不僅要做到外表美，而更重要的是心靈美。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去觀察自己周圍的人和事，去尋找心靈善的人，并寫成文章謳歌美。讓學(xué)生既深入生活錘煉了語言，又豐富了情感鍛煉了思想。另外，還可結(jié)合教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生真實的思想實際開展有關(guān)的課外活動，不斷地陶冶學(xué)生的情操，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和道德行為。另外就拿教學(xué)方法來說，教師可以采取小組合作、探究的學(xué)習(xí)方法。通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白這樣一個道理：我們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，要意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。

四、嚴(yán)格要求，強化訓(xùn)練

在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)。通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對待任何工作都認真負責(zé)的態(tài)度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。例如：《一夜的工作》一文寫的是何芒芳陪周總理審閱稿子，親眼見到周總理一夜工作的情況，表達了對周總理無比敬愛的思想感情。怎樣讓學(xué)生也產(chǎn)生如此感情？教師必須懷著對老一輩無產(chǎn)階級革命家深厚的思想感情深鉆教材，掌握與教材有關(guān)的資料，在作者與學(xué)生之間架起一座心靈之橋。 必須寫清楚、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力和勇于克服困難的精神。

五、聯(lián)系生活實際，收集有關(guān)信息

知識來源于生活，應(yīng)用于生活，知識就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際，選取有關(guān)德育信息，及時滲透思想品德教育。通過聯(lián)系學(xué)生感興趣的信息引出課題，這樣既能及時讓學(xué)生了解一些外界的信息，又能對學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)了愛科學(xué)和用科學(xué)的興趣。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，基礎(chǔ)知識和實踐應(yīng)用都為德育教育提供了極為豐富的素材，通過教學(xué)可以使學(xué)生受到愛國主義教育。在小學(xué)語文教學(xué)中不斷滲透德育教育，不僅能提高學(xué)生的思想認識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。對學(xué)生進行德育教育是實施素質(zhì)教育的重中之中，寓德育于各科教學(xué)之中，我們義不容辭，旁無則貸。