農村寄宿制小學留守兒童心理健康教育探究

【摘 要】隨著我國經濟的不斷發展，尤其是區域間經濟水平的差距逐漸擴大，導致了在中國廣大的農村地區有大量的農民涌入經濟發達的城市去打工。這樣導致農村留守兒童的問題也接踵而來。作為一名有著多年執教經驗的小學教師，面對這樣的現象，我根據自己的授課經歷，通過與大量留守兒童面對面的交談，分析了我國留守兒童心理健康、教育問題的成因，提出了一些解決留守兒童問題的想法。并總結了小學以及學前教育對留守兒童的人格培養、知識塑造的重要性。

【關鍵詞】留守兒童 心理健康 教育問題

從改革開放以來，在我國經濟迅猛發展的大環境下，隨著東西部經濟差距的擴大，越來越多的農村青壯年涌入大城市，在廣大的農村地區逐漸形成了一個特殊的群體——留守兒童。大部分的留守兒童因為缺少父母的愛護和管教，這就容易導致他們在生活上性格逐漸偏激，心理發育不夠健康，在學習上會產生惰性和抵觸心理。

全國婦聯近日發布的《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》顯示，在我國3億多的兒童當中，具有農村戶口的兒童數量已逼近2.2億，而留守兒童數量達6100多萬，可以說全國每5個孩子就有一個留守兒童。所以，如何解決留守兒童的心理健康以及知識教育的問題已經發展成為一個重大的社會問題。而本人作為一名有過多年在農村地區學校執教經驗的教師，對解決農村留守兒童綜合教育問題也進行了一定的研究與反思，以期能夠對留守兒童的心理塑造，知識學習提供一些力所能及的幫助。……