孩童,對于家人來說是活寶,難過或快樂大體由他決定;對于學校來說是一個學生,需要好好學習;對于祖國來說是祖國的花朵,民族的未來。兒童對世界的印象是模糊的、抽象的,他們對周圍的環境的認知能力、理解能力都處于微弱階段,這正是塑造他們的世界觀、人生觀、價值觀的最好階段,是塑造高尚的靈魂的基礎。
對孩童的定義是玩,孩子的天性也是玩。每個人都一樣,沒有例外。清代文學家沈復對自己幼時就有描述“夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中。。。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,作青云白鶴觀,果如鶴立云端,為之怡然稱快。”能把蚊子當成白鶴,并從中獲得無限快樂,可見兒童的天真無邪。社會的復雜性使孩童在不同的環境有不同的身份,而這種身份的轉換在成人看來很簡單,但對不知世事的孩子來說卻顯得尤其復雜。這時,為了盡量讓孩子有一個良好的生活、學習環境,社會各人士應當擔起自身的責職,采取正確的教育措施,以使孩子健康快樂地成長。
唐代大詩人李白,小時候好玩成性。有一次他趁老師不在,跑到河邊去玩。他正玩得快樂的時候發現一位老奶奶磨一根鐵杵,李白很納悶,老奶奶說:“只要功夫深,鐵杵磨成針。”李白反思自己的行為,在愧疚之余下定決心好好學習。淳樸的奶奶無心插柳柳成蔭,讓中國出現了一位詩仙,李白從而成為中國悠悠五千年文化中的一朵絢麗的靈魂之花。
“父母是孩子最好的老師。”而中國的現實是大部分的子女都是獨生子女,而父母為了能夠給孩子更好的學習資源,又大都外出務工掙錢,將孩子留給漸漸力不從心的爺爺奶奶照顧。……