淺談幼兒動手能力的培養

《3—6歲兒童學習與發展指南》要求我們要“遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“幼兒園應充分的利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”這讓我們感到在幼兒園利用本土文化資源開展教育是十分必要和迫切的，而區角游戲正是通過環境創設讓幼兒發現新知并在各種區角活動中自覺、自主、自由而快樂地學習，是促進幼兒學習與發展的重要途徑。那么，應如何將本土文化融入幼兒園區角游戲中呢？我們嘗試著把一些本土文化融入區角游戲當中，通過區角游戲這個載體，讓幼兒從小接受本土文化的輻射和熏陶，弘揚民族民間傳統文化，從而使幼兒對本土文化產生了解和探索的興趣，并用自己的方式表現出來，逐步建立具有本園特色的游戲課程，促進幼兒身心全面和諧發展。具體做法如下：

一、收集、整理本土文化資源

有著“果城”美譽的川北南充市，地靈人杰，它有美麗的自然資源，有深厚的文化底蘊，底蘊深厚的“三國文化”和聞名中外的“絲綢文化”讓南充人引以為自豪；有文化深邃的民間藝術——川北燈戲被譽為嘉陵江畔璀璨的奇葩，川北大木偶被列入我國首批非物質文化遺產，曾被前蘇聯木偶大師奧布拉茲佐夫譽為“世界罕見的木偶藝術，是中國民間藝術的冠冕”，川北皮影戲、川北剪紙、川劇等民間藝術更是源遠流長；……