試論中學生如何培養閱讀品質

【摘 要】在課程改革的大潮中，“學案導學”模式脫穎而出，許多學校在實施“學案導學”模式開展教學時，收獲了較好的教學成果。“學案導學”模式以學案為根本，學生為主體，提高了學生自主學習能力，同時也提高了課堂效率，在有限的教學時間里，不僅將知識傳授給學生，還擴展了學生的思維[1]?！皩W案導學”模式順應了時代的發展，對高中信息技術教學具有積極的促進作用。

【關鍵詞】學案導學 信息技術 實施

前言

“學案導學”模式在高中信息技術教學中應用較為較大的意義，同時也能實現學生與教師的良好互動，增強學生的自主學習意識，從而提高學生的課堂學習效率。因此，教師應結合具體的教學情況，采用有效的教學策略，高質量的開展高中信息技術教學工作，以實現最佳的教學效果。

1、“學案導學”模式

“學案導學”模式是以教師指導為主，促使學生自主學習，按照學案的導向進行教學，是學生從教師設計的學案中，自主理解教材內容，獨立完成教學目標的一種教學模式。在教學過程中，學生遇見學習難題，可主動向教師提出相關問題和觀點，與教師一起探討研究并予以解決。“學案導學”模式有益于提升學生的自主學習能力，使學生擁有自己獨到的見解，更適合高中生各方面發展。此外，教師不僅要教會學生學科知識，更有義務教育學生如何自主學習、獨立思考，提升學生獨立分析問題并解決問題的能力。

2、“學案導學”模式在高中信息技術教學中實施的必要性