淺談優化高中化學課堂提問的做法

【摘 要】錄播教室的搭建將成為教育信息化“三通、兩平臺”的重點建設工作，是實現“教學資源班班通”，形成豐富的校本優質同步教學資源，形成“翻轉課堂”教學活動的支撐環境。請優秀教師下鄉，交流的時間及覆蓋面都有限，要想長期便捷地將先進的教學理念和教學方法傳輸到更多的區域，進行快捷的互動交流與教研，采用錄播教室通過網絡傳輸會更加高效，實現“信息交互”，達到“資源共享”。

【關鍵詞】錄播系統 教學 教研

一、實施區域內公開教學

通過錄播教室可以在一個區域內實現公開教學，實現區域內師生異地同聽一堂課、同評一堂課。錄播教室過網絡可實現實時視頻、語音、文字評論，方便授課教師汲取建議，依此改進授課技能。利用錄播教室授課，課堂視音頻通過“班班通”設備能實時直播給所需班級和教師，方便學生聽課，減輕了教師研究課堂授課藝術的時間。有力地促進了課堂教學改革。

二、實施互動式直播、點播教學

錄播教室最大的優點就是支持全自動錄播方式，即可以在無人協助的情況下，一鍵操作即可通過網絡服務器進行視頻直播和點播，能和相關學校課堂教學對接，實現交互式教學以及提問解答。旁聽教師可以不在現場，僅在自己的電腦上或者其他教室通過IE瀏覽器即可點播收看。上課完畢后，系統自動將錄像保存下來，做成視頻課例，供教師教學研討，有利于教師備課要、教學、互動。名班級可以方便地存選擇性地點播網絡課程，實現自主學習，不再像原來一樣固定時間統一進行被動式學習。……