芻議電子白板在農(nóng)村小學(xué)的高效使用

在我縣中小學(xué)開展主題教研活動中，針對我所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確定我的教研主題是《豐富閱讀積累，提高習(xí)作能力的研究》。我之所以會確立這個主題，是因為現(xiàn)在學(xué)生的習(xí)作令人堪憂，習(xí)作內(nèi)容會有雷同、手法雷同、思維雷同……雖偶有個別學(xué)生有個性智慧的閃耀，但多數(shù)學(xué)生習(xí)作成為一種應(yīng)付，對課堂寫作沒有興趣。所以，為了使學(xué)生輕松的寫真人真事，表真情實感，我注重引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，逐漸實現(xiàn)讀寫是學(xué)生自己的事，是學(xué)生想要做的事，并能寫出好文章來。

我根據(jù)本組教研主題確定本次探索的內(nèi)容是：“積累并運(yùn)用古詩中的名句，使習(xí)作生輝添彩”。我上網(wǎng)查閱了《作文中古詩詞的運(yùn)用》一文，《古詩詞名句在議論文寫作中的運(yùn)用》等文章，讀后使我感到名詩佳句猶如一串串晶瑩璀璨的珍珠，熠熠發(fā)光。通過閱讀古詩詞，有助于理解作者的思想感情，接受藝術(shù)的熏陶。而積累是為了運(yùn)用打下基礎(chǔ)，為把佳句用到寫作中創(chuàng)造條件。

一、說教材分析

為了落實本次探索，我選擇說課的內(nèi)容是長春版教材小學(xué)語文六年級下冊第六板塊“黃河泰山”中的第一篇課文《望岳》。

杜甫的《望岳》詩，共有三首，分詠東岳泰山、南岳衡山、西岳華山。這一首是詠東岳泰山的。唐玄宗開元二十四年，二十四歲的杜甫赴長安參加貢舉考試，結(jié)果落榜。于是就在齊趙一帶（今河南、河北、山東等地）四處漫游，《望岳》大約就寫于這一年。