淺談數字校園向智慧校園接軌

【摘 要】基于每個老師的教學方式和教育理念上的差異，提出的個性化專業教育有利于每個老師都能發展自己的專業理念，從而提高自己，而行動教育就給老師提供了一個很好的方法。行動教育立足于老師的個性化的教育方式，以目前的發展需求為出發點，采取適合老師個性化專業發展的需求，這不僅能滿足老師的多樣化的發展需求，更能引導老師去研究探索“高質量”、“可持續”、“輕負擔”、“生長性”的專業發展模式。通過教師行動的研究和個性化專業成長的引領，幫助每一位教師建獨立自主的發展模式，提高自身的專業素質。

【關鍵詞】教師行動研究 團體合作 個性化成長

一、教育機制的發展需求及行動教育

二十一世紀的世界飛速發展，中國的進步和發展也逐漸讓世界看見了中國的實力，慢慢的注意到了中國，中國的發展越來越迅速，這也就要求我們無論是在何種狀態下，我們都要隨時準備創新、突破、轉變。一成不變的發展模式最后換來的就只有無休無止的問題。而我們將來也就會在補漏洞的過程中度過。所以，現在的中國要先不被世界再次拋棄，再次被世界遺忘，那么我們必須在世界這個大工廠中不斷地完善發展自己。雖然現在世界各國是聯系在一起發展的，誰都離不開誰，但是，如果我們依舊一成不變那么就會出現許多的新問題。所以只有改變才會讓我們利于不敗之地。

無論是我國的哪個方面都需要不斷地改革創新，創造出一種新的發展模式，而作為國之根本的教育事業更是不能落后。……