淺談初中班主任情感教育教學(xué)的策略

【摘 要】中學(xué)生處在一個(gè)相對(duì)特殊的年齡階段，內(nèi)心細(xì)膩，較為敏感，自我意識(shí)強(qiáng)烈；與此同時(shí)初中教育教學(xué)事業(yè)又作為整體教學(xué)的重要過(guò)渡階段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念，提高自身綜合能力，張揚(yáng)個(gè)性等有重要意義，如何協(xié)調(diào)這兩者之間的關(guān)系就成為當(dāng)下初中班主任德育工作的重要內(nèi)容。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，淺談初中班主任情感教育教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 班主任 情感教學(xué)

在實(shí)際生活中，很多中學(xué)生教育都面臨著這樣的問(wèn)題，學(xué)校認(rèn)為學(xué)生的德育教育有一部分應(yīng)該由家庭負(fù)擔(dān)，本身對(duì)于學(xué)生的德育教育不重視，而學(xué)生的父母又經(jīng)常忙于工作，疏于管理，使得學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中有很多問(wèn)題無(wú)人訴說(shuō)，只能自己壓在心里。而初中學(xué)生本身正處于青春期的成長(zhǎng)發(fā)育階段，如果得不到及時(shí)的調(diào)節(jié)，很容易對(duì)學(xué)生日后的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。這就需要班主任來(lái)加強(qiáng)對(duì)于中學(xué)生的德育教育工作，通過(guò)情感教育的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，用愛(ài)的方式幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、注重學(xué)生個(gè)人變化，加強(qiáng)溝通交流

中學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的個(gè)性特征，有了自己獨(dú)特的思維意識(shí)，但是在很多問(wèn)題上依舊不成熟，不能夠正確或冷靜的來(lái)面對(duì)事情，基于此，班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，必須要通過(guò)觀察學(xué)生個(gè)人的日常行為變化，來(lái)判斷學(xué)生是否存在一定的困惑，從而進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、積極面對(duì)的問(wèn)題，逐漸提高自身的心理素質(zhì)。……