小學班主任管理經驗

【摘 要】維護兒童少年的心靈自尊火花，發揮教師的工作表現，幫助他們學會自尊，使他們在生產生活中，逐步實現自我更新、自我尊重、自我約束、正確培養孩子的自尊，幫助他們形成健全人格，是教育的核心。

【關鍵詞】小學班主任 管理經驗 教育

引言

班主任，顧名思義，就是一個班主任，不僅要負責日常的教學工作，還要對整個班級管理工作。掌握每位學生的思想動態，為學生創造良好的學習環境，積極的傳播積極的課堂精神，所以班主任的管理是非常重要的一個班級。教師的管理工作直接影響學生的學習、生活和價值觀的形成。由于其不成熟的發展，學生在學習和生活上對老師的依賴性很強，所以每一個小學老師都應該對自己的管理負責。

1 成立班委會，培養班干部

班級管理工作由班干部進行，一類集體亮相，在很大程度上是由班主任確定的。班級班干部最直接、全面的管理角色，他們是老師的手，可以減少任務。

2 制定班級目標，進行常規訓練

有一個目標就是擁有力量。每學期初，我都要按照學校的安排和班級的實際情況來制定班級奮斗的目標。避免盲目、低效的學習和生活，從而提高班級集體的凝聚力和動力。我知道，發展的目標不是目的，如何通過努力實現目標，提高學生素質是目標。所以我在制定目標時，要注重學生的知識能力和發展能力，將在不久的將來同一個目標的長期良好的在一起，不能咀嚼，以避免失去孩子的信心。……