農(nóng)村幼兒園，走出小教化的誤區(qū)

【摘 要】近年來，隨著各級部門加大對學(xué)前教育的投資力度，學(xué)前教育已經(jīng)越來越受到社會各界的重視，慢慢地形成了一定的規(guī)模和規(guī)范化，使越來越多的學(xué)前兒童享受到快樂的幼兒園生活。而且隨著國家對學(xué)前教育的越來越重視，幼兒教育“小學(xué)化”傾向也受到普遍關(guān)注，但在一些農(nóng)村幼兒園中，還沒有真正體現(xiàn)出學(xué)前教育的真正理念，仍舊存在著一些小教化現(xiàn)象，過早的讓幼兒接觸小學(xué)內(nèi)容，使農(nóng)村幼兒的學(xué)前生活變得枯燥乏味，缺乏樂趣。當前，在偏遠小城鎮(zhèn)地區(qū)，有相當部分的農(nóng)村家長在幼兒教育中存在著一個普遍性的認識誤區(qū)，即“把提前教幼兒學(xué)書本知識與成長教育相提并論”，他們認為孩子會寫字，認字，簡單的數(shù)學(xué)就是聰明的表現(xiàn)。于是，要求老師教幼兒認字，學(xué)珠心算等。如果公立與幼兒園不從事這些活動，就把孩子送到具有這種傾向的私立幼兒園學(xué)習。正是這種認識上的誤區(qū)，使得農(nóng)村地區(qū)的幼兒教育呈現(xiàn)出魚龍混雜的局面，一定程度上加速了農(nóng)村幼兒教育的“小學(xué)化”傾向，背離了幼兒教育的科學(xué)軌道。在我們農(nóng)村幼兒園，幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象顯得格外嚴重，在此我想結(jié)合我園的一些情況，站在農(nóng)村幼兒教師的角度，探討下是什么原因讓一些農(nóng)村幼兒園出現(xiàn)小教化現(xiàn)象呢？下面本人結(jié)合自己多年的觀察和理解，來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 家長 幼兒園

一、源于一些農(nóng)村家長的傳統(tǒng)觀念

有些家長把學(xué)前教育看作是小學(xué)的一部分，比如像我工作的這所幼兒園是村級幼兒園，這些幼兒大部分是外來幼兒，接觸的也大都是外地家長，在我執(zhí)教經(jīng)歷中，特別是大班學(xué)期的時候，經(jīng)常會有一些家長問我；……