任務驅動教學法在高中信息技術教學中的應用策略

【摘 要】高中信息技術教育旨在引導學生自主、合作學習，強化發展學生個性和綜合素質。任務驅動教學法由于可以促進學生自主學習，共同協作，得到了大部分高中信息技術教師的青睞。然而，在實際的教學中，任務驅動教學法往往很難順利的進行下去，常常出現一些教師難以預測的問題，影響最終的教學效果。本文將從三方面闡述目前教師在進行高中信息技術教學使用任務驅動法時所面臨的問題，并提出相應的科學應用策略。

【關鍵詞】任務驅動教學法 高中信息技術教學 應用 策略

前言

任務驅動法，顧名思義，就是教師為學生設計學習任務目標，學生根據任務圍繞一個或幾個任務重點，在解決問題的驅動下，利用學習資源，積極主動的達成學習任務目標。這種方式應用于信息技術教學時，常常因為一些因素影響任務驅動法的使用效果，教師需要明確目前高中信息技術教學中使用任務驅動法的幾點問題，并且能夠根據所產生的問題而作出相應的對策，讓任務驅動法能夠更好的應用在高中信息技術教學中。

一、任務驅動教學法在高中信息技術教學中應用的現狀

（一）學生不明確學習任務

學生在進行信息技術的學習時，常常因為對教師設置的任務不夠明確，而導致最終無法達成教師設計的任務目標。這種情況的發生普遍是由于教師設計的學習任務較為松散，不成體系，學生常常要依靠自己的理解去感受任……