淺議如何做好在高中物理課堂教學中師生互動

在整個物理教學過程中，和諧的課堂環境，有利于增強師生關系，充分發揮學生自身的能動性，實踐證明加強師生之間的互動，調動學生的積極性是提高教學質量的關鍵。

一、建立平等對話的師生關系

教學是一種思想活動，它既傳播思想，又產生思想，更要進行思想。教學的對話性是教學活動的特征性標志，也是實現教學交往的基本形式。教學交往中的對話是基于不同認識或者是不同層次認識之間的交流，這就意味著個體學習存在認識的差異性。也正是由于差異的存在，才產生了對話，需要對話，對話是敞開自己溝通別人，相互理解，相互提升的過程。普通生活中，人與人之間的交往是靠交流實現的，說白了就是一種對話，對話讓我們實現了溝通和了解。

二、精心備課，多方面創設問題

“創新是一個民族的靈魂”，創新教學的構成要素是研究性、引導性、發現性、歸納性等有機的結合起來，這就要求教師在實驗中創造性的應用現代教學方法和教學手段，將多種教學方法進行優化組合，用“創造性的教”為學生“創造性的學”創造環境和條件。因此，除了演示實驗和分組實驗之外，在學生的模型制作、游戲、調查小實驗活動中，也可以發展創造活動，鼓勵學生創造。

三、激發學生興趣，加強課堂互動

以前老師上課大多是搞題海戰術，認為老師為主學生為輔，可以不尊重學生的個性，不講教學藝術。認為多一分時間就多一分收獲，完全忽視教學方法在教學中的應用?！?br>