論公開課對信息技術教師的作用

【摘 要】上公開課對于教師的專業化發展有沒有好處？有兩種觀點：一種認為公開課具有闡述新理念、提供教學范式、推出名師、促進專業發展的作用。另一種認為：虛假、造作，不利于教改和專業發展。公開課，簡單的講，就是在公開場合上課，泛指“打開教室的門”，開放課堂，讓同事、同行、家長、領導或專家等進入課堂聽課；特指有組織的、有一定規模的、有特別準備的課堂。它是我國中小學沿襲了多年的一種教研活動方式，是教研的一種可行，也是評價業務水平的一個“硬指標”。 “公開”二字本身就是一個中性詞，它可以是“成功”的，也可以是“失敗”的。作為一種教學研究方式，公開課是探討教學規律、研究教學方法、提高教師專業素養的重要方式。

【關鍵詞】公開課 教師 作用

近幾年，隨著教育資源的均衡化，老師在校內或校外的交流機會越來越多。其中公開課就是教師進行教學經驗、教學技巧交流的有效方式。為了促進本校教學的發展，各學校都要組織一定規模的校內公開課或者示范課。這種方式促進了教學水平的整體進步，有利于教學技巧的不斷創新。在公開課盛行的教育背景下，有關公開課的消極作用的聲音也此起彼伏。有的人認為公開課“勞民傷財”，牽扯師生甚至家長大量的精力，有的課還要耗費物質。準備一節公開課，少則一個星期，多則一個月甚至數月。學生要為公開課準備“知識”，準備發言，有的還要準備文藝節目；老師則要精心備課，看教材，查資料，安排一切上課事宜等，可能還要應付相關領導的檢查，有的學校的公開課更是離了譜，事先預演數次，完全失去了課堂的本來意義。……