淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐中存在的問題及其解決措施

【摘 要】隨著國家科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)受到各界人士的廣泛重視。而中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)及提高中學(xué)生信息技術(shù)能力和水平的主要途徑，為此，加強中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)無疑是對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)，繼而本文將通過分析中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀問題，提出合理有效的教學(xué)方式方法。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教育 信息技術(shù) 現(xiàn)狀問題 解決措施

信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)生頗為喜歡的科目，然而，鑒于中學(xué)生好奇心、可塑性及興趣選擇性相對較強，缺乏自我約束控制能力、主動性等特征，再加上現(xiàn)代社會信息的傳遞速度與渠道較快較廣，特別是游戲等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的誕生，對學(xué)生的吸引力遠超單調(diào)枯燥的課堂學(xué)習(xí)，為此這就要求信息技術(shù)教師積極改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，準(zhǔn)確全面的了解中學(xué)生性格特征，充分利用現(xiàn)代化先進教學(xué)手段，激發(fā)并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和積極性，深入挖掘其學(xué)習(xí)潛能。

一、當(dāng)前中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及問題

（一）教學(xué)無實踐性

信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟僮鳈C會，讓學(xué)生通過動手操作，才能立于學(xué)生全面掌握信息技術(shù)知識，否則，將完全不利于學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的提升。然而，據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，我國中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)期間，學(xué)生很難獲得實踐操作的機會，其原因在于教師對實踐重要性的認(rèn)識不足，更注重對理論知識的講解，通常在一堂信息課上，都是教師口若懸河的“講”及操作，而不見學(xué)生動手操作，基本上靠“聽”來學(xué)習(xí)和理解信息技術(shù)知識，這極大的阻礙了學(xué)生能力的全面發(fā)展。……