提高課堂效率，構建高中生物高效課堂

【摘 要】常常聽到教師“嘮叨”教的辛苦，學生“抱怨”學的辛苦，但是實際效果并不理想。究其原因是我們在課堂教學中很多是無效或低效的，要想提高教學質(zhì)量，抓住課堂教學是關鍵，本文嘗試探討提高課堂效率的方法，努力構造高中生物高效課堂。

【關鍵詞】高中生物 高效課堂 反饋

在現(xiàn)實的教學過程中，如何在有限的時間和不增加學生負擔的前提下構建高中生物高效課堂，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，對所有的高中生物教師而言是一個值得認真思考和積極探索的問題。高中教學作為基礎教育的重要組成部分，是新課改的重要陣地，而新課改的核心理念就是以人為本、以學生的發(fā)展為本，落實到具體的教學過程中，就是要改變以往主要以被動接受、死記硬背、題海訓練為主要表現(xiàn)的落后教學理念。要實現(xiàn)高中生物課程的目標，就需要提高課堂教學效率，努力構建高中生物高效課堂。具體來說，可采取以下措施以構建高中生物高效課堂。

一、提高教學修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學觀念

理論是行動的指導。作為一個教師，武裝頭腦的教育觀念深刻影響、直接制約著教學目標的制定，方法的選擇，以及對學生的評價等方方面面。要構建高效課堂，首要任務就是徹底的轉(zhuǎn)變教師課堂教育教學的觀念。新的教育理念與傳統(tǒng)的重知識輕能力、重教輕學、重結(jié)果輕過程、重理論輕實踐等等觀念相沖突。因此，在新課程理念指導下進行的一系列教育改革的一個首要任務，就是要轉(zhuǎn)變教師對教育者這個職業(yè)的基本認識。……