試論新課改背景下中學信息技術課堂教學設計

【摘 要】學校主要是以教學為主，而教學主要是以課堂為主。因此，要想教學質量得到提高，其實也就是要提高課堂教學的質量，好的課堂教學設計對于教學質量的提高具有關鍵作用。基于此，本文首先闡述了課堂教學設計的概念，接著分析了課堂教學設計的原則，最后探討了中學信息技術課堂教學設計的實施。

【關鍵詞】中學信息技術 課堂教學 設計

近年來，隨著教育理念的改革，信息技術學科的地位有了很大的提高。當前新課改背景下中學信息技術課的目的就是要讓學生學會信息技術的基本知識和技巧，提高教師教學的效率和教學質量，培養學生信息技術學習的興趣。

一、課堂教學設計的概念

所謂的課堂教學設計主要指的就是教師利用系統的方法對所學的課程資源進行有機的整合，對于教學過程中有相互關連的內容進行融合，是一種比較系統化、實施起來方便、能對教學過程做出評價的教學方法。其核心目的就在與需要教師按照教學大綱的要求以及這門課的特點，根據學生的具體實際情況，對整個教學的內容、教學的方法以及教學的目的予以設計和構思，以此來保障學生能夠進行有效的學習。因此，課堂教學設計是教師進行教學的基礎，也是實施課堂教學的關鍵。

二、課堂教學設計的原則

《新課標》明確的指出了中學信息技術課程的教學目標就是讓學生可以在義務教育階段學習信息技術的基礎上，明確自己學習的目的，同時培養學生獨立思考能力和合作學習的能力，提高學生的綜合素養。……