全課程教育理念在小學科學中的運用

【摘 要】全課程教育理念是當前小學教育中創新理念和推進素質教育的重要方向，對于實現小學教育現狀改革，推動小學教育的素質化和學生的全面發展能夠起到重要作用。本文從小學教學現狀出發，分析全課程教育理念在小學教學中能夠而且應該發揮的作用，并以小學科學教學為例提出推進全課程教育理念的對策與思路，以期為我國當前小學教學的改革發展提供相關理論借鑒。

【關鍵詞】全課程 教育理念 小學科學

1 前言

小學階段是學生身心發育和智力增長的重要階段，這一階段的學生接受能力與模仿能力非常突出，學校教育的影響將會對學生的終身發展產生潛移默化而又深遠持久的影響。全課程教學是基于傳統小學教育過程中重點強調語文、數學、英語等基礎文化課教學而忽視對學生綜合素質教育的現象而提出的，其核心是開展小學教育中的全部課程教學，將學生的音樂、美術、科學等推動學生全面素質提升的課程與基礎文化課程同時開展，從而提升學生在小學教育階段的綜合素質和學習興趣。

陶行知強調兒童教育的六個關鍵就包括了要解放兒童的時間、空間、大腦、眼睛、嘴巴和雙手。對于小學教學來說，讓學生充分解放天性，在廣闊的自然空間和知識海洋中發揮自身的主動性與積極性開展探索，從而推動學生主動學習能力和自主思維意識的形成，筆者認為，這就是全課程教育理念的內涵。……