優(yōu)化初中物理課堂教學策略探討

【摘 要】物理是初中課程體系的重要組成部分，也是眾多初中生學習的重點與難點，旨在通過物理基礎知識的教學，全面提升學生的操作能力、反思能力與實踐能力。當前，隨著素質(zhì)教育政策的推進，培養(yǎng)學生的良好素質(zhì)，促使學習養(yǎng)成良好的學習習慣等等成為現(xiàn)階段初中物理教學的首要任務與根本目標。因此，在今后的實踐工作中，我們要堅持實事求是與改革創(chuàng)新相結(jié)合的教學理念，積極探索優(yōu)化初中物理課堂教學的方式與方法，從而盡可能提高初中物理課堂教學的質(zhì)量，進一步實現(xiàn)初中物理課堂教學的素質(zhì)化、科學化與全面化。

【關(guān)鍵詞】初中物理 課堂教學 素質(zhì)教育

隨著教育改革的不斷深入，初中物理的教學理念強調(diào)在體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生學習效率的同時，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，這是當前初中物理教學改革與長興的教學目標與根本任務[1]。在這一教學理念的指導下，我們要加快優(yōu)化初中物理課堂教學的步伐，既要正視當前我國初中物理課堂教學的問題，同時要在堅持學生本位的基礎上，調(diào)整教學方式與教學手段，優(yōu)選教學內(nèi)容與精心設計教學環(huán)節(jié)，營造一個良好的、和諧的、互動的教學氛圍，全面提高學生的參與熱情與學習積極性，使學生全面投入到初中物理課堂教學中來，從而達到優(yōu)化初中物理課堂教學，提高初中物理課堂教學質(zhì)量與教學效率的目標。

一、當前我國初中物理課堂教學存在的主要問題