小小撲克牌趣味學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒園數(shù)學(xué)活動是抽象的，而幼兒的思維特點是具體形象性，現(xiàn)代教育觀指出：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從幼兒已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒積極參與、自主探索，合作交流，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗、知識和技能，并將抽象的數(shù)學(xué)知識內(nèi)化理解和應(yīng)用。

因此，幼兒園的數(shù)學(xué)活動應(yīng)具有寬松自由的游戲氛圍，擁有充分自主的選擇機會，讓幼兒主動操作、積極思考、探索發(fā)現(xiàn)，獲得一定的感性知識和經(jīng)驗，從而建立起相應(yīng)的認知結(jié)構(gòu)。教師也從“教”孩子學(xué)數(shù)學(xué)變成讓孩子“玩”數(shù)學(xué)，促進幼兒的主動發(fā)展，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)其數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)其計算能力。大班是幼小銜接的關(guān)鍵期，所以數(shù)學(xué)活動也顯得尤為重要。

一、撲克牌的運用價值

撲克牌是人們在日常生活中常見的娛樂工具，一副撲克牌有多種特征：兩種顏色（紅、黑）、四套1—13的數(shù)字卡片、四種花紋（紅桃、方塊、草花、黑桃），撲克牌上的數(shù)字與數(shù)學(xué)活動中的操作數(shù)卡相似，可作為排序、統(tǒng)計、分合和加減等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)功能；撲克牌上的圖案、顏色可進行分類。除此之外，撲克牌還可以開展多種游戲：數(shù)字接龍、比大小等等。這些撲克游戲既包含了豐富的數(shù)學(xué)知識，又需具備較強的邏輯思維。撲克牌的多種玩法不僅可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。《指南》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。撲克牌經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒的視野中，我從中挖掘數(shù)學(xué)的元素，也符合指南中提到的關(guān)于教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。……