淺談提升小學生應用題解題能力的方法

【摘 要】提升學生解題的能力，讓學生調用已有的生活知識，在全面理解題意的基礎上，不斷舉一反三，以一當十，激發(fā)他們的學習積極性、主動性，培養(yǎng)形成正確的解題習慣，不斷提高學生的思維能力、分析判斷能力、綜合概括能力。

【關鍵詞】應用題 審題 方法 引導

在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的解題能力，不僅僅對于開發(fā)學生智力、拓展學生的思維具有重要的作用，而且可以將課堂上的被動接受轉變主動探求，對于學生積極主動去思考問題具有一定的作用。雖然語文與數(shù)學是兩門課程，然而語言對于小學生數(shù)學的學習也有著至關重要的作用，要注意培養(yǎng)學生良好的理解力、思維習慣和思維品質，而不是應用題海戰(zhàn)術強行灌輸和死記硬背，可謂實現(xiàn)語文教學與數(shù)學教學相長，符合當下對于小學生素質教育水平的提升要求。

在小學的考試中，應用題的分值占很高，因此一般到了高年級，應用題往往可以決定考試的成績，小學應用題是小學數(shù)學教學的重點，也是難點，在小學數(shù)學教學中，如果突破應用題教學，對于培養(yǎng)學生理解問題、分析問題、解決問題的能力非常重要，也是提升小學數(shù)學教育質量的關鍵。作為老師來說，可以通過以下三個環(huán)節(jié)提高小學生應用題的解題能力：

一、培養(yǎng)審題習慣，引導學生多讀多做多想

審題過程就是要審清題目的內容和其中的數(shù)量關系，讓學生知道這道題講的是什么內容，這些內容之間的邏輯關系是什么，并且通過邏輯關系理清其中的數(shù)量關系，準確找出已知條件和要求的問題，在學生的頭腦中建立起題目的條件、問題及其關系，從而為正確分析數(shù)量關系和解答創(chuàng)造良好的條件。……