關注課堂重心、提高教學效率

【摘 要】小學數學課堂教學要關注課堂重心，提高教學效率

【關鍵詞】課堂重心

每次參加培訓都能讓我受益很多，尤其是思想的碰撞，更能使我反思自己的教學，記得前不久培訓時聽了由張健老師執教的《線段、射線、直線》一課，讓我記憶猶新。

以前教學中我也上過這一課，記得我只是把線段、射線和直線，按照教材中的方式，呈現給學生，找到他們各自的特點，能區分就行。對這三種線的本質沒有深入的去研究，也沒去找他們的聯系和區別。張老師的課讓我們聽起來很清晰、順暢、水到渠來的感覺。他把這三種線的教學落在了一個關鍵點上，即“端點”，緊緊圍繞這個關鍵點展開教學，學生思維中也緊緊圍繞這個端點去思考，兩個端點控制了線段的長度，擦掉一個端點就可以向一端無限延長，即射線；這樣學生很自然地就能判斷出，直線沒有端點，可以向兩端無限延長。再通過老師的板書，對這三種線的相同點和不同點加以對照，學生就很好的掌握了線段、射線、直線的本質特征。從后面的練習中，可以看出學生這節課學得非常扎實，相信對以后學習相關內容時會起到很好的遷移作用。

這不禁讓我想起了張老師前不久給我們講過，課堂教學中要把握好重心，緊緊圍繞重心展開教學，才能在有限時間內，提高課堂教學效率。那么什么是“重心”呢？重心是在重力場中，物體處于任何方位時所有各組成支點的重力的合力都通過的那一點，重心可以指事情的中心或主要部分。……