如何構建小學數學高效課堂

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，高效課堂越來越被從事教育的我們所重視。在高效課堂下，我們不但要提高效率，更要重視課堂的高效益。課堂教學是高效課堂的重要一環，要實現高效課堂，必須優化教學過程，因為優化教學過程，深化教學改革是高效課堂的核心，加強課堂教學素質教育不僅靠在思品課、語文課的學習中進行，我認為在數學教學的課堂天地里同樣可以對學生進行素質方面的教育。

【關鍵詞】高效課堂 小學數學 學生為主

要構建小學數學高效課堂，改革傳統的課堂教學是主渠道，為改革課堂教學，我校教研組推出高校課堂模式“五環教學模式”即：目標導學——小組交流——提問展示——精講點撥——當堂測評等，取得了一定的成效。為此，在小學數學課堂教育中實現高效課堂，我作了以下幾方面的嘗試。

一、學生參與，突出主體

教學是教師的“教”與學生的“學”構成的雙邊活動，現在的課堂教學不應像傳統的模式那樣，教師講學生聽，教師問學生聽，教師問學生答，教師說，學生記。而應以學生為主體，教師為主導，讓學生參與。教師應是點撥者、引導者和組織者，讓學生自己從不知到知，由淺如深地獲得知識。如，在教學《比較數的大小》，我設計了一組家電的價位，讓學生記下，再說說誰貴，誰便宜，通過小組討論得出結論。怎樣比較數的大小，就比教師花干口舌講的效果要好得多，畢竟是學生自己在討論的過程中發現的，印象尤其深刻。

二、探……