數學課堂教學趣味化策略的探究

【摘 要】數學是一門重要而應用廣泛的學科，被譽為鍛煉思維的體操和人類智慧王冠上最明亮的寶石。數學教學藝術比一般的教學藝術有著更為豐富和具體的內容。在我們的課堂上，常常有學生認為數學的學習很枯燥，如何讓我們的數學教學富有生命力，讓我們的孩子們能夠體驗到學習的快樂。本文旨在探索數學趣味性教學并找到解決問題的途徑。

【關鍵詞】數學 趣味性 策略

《課標》中強調：“數學的內容應當是源于學生生活的，適應未來社會生活需要和學生發展需要的內容。應當摒棄那些脫離實際、枯燥無味的內容?；谝陨闲吕砟畹闹?，我們現今的數學課堂更應走學生全面發展的路線，然而課堂的趣味性教學的有效探索正是源源不斷的生命力，那么教師應如何進行素質提升呢？我認為可以從以下幾點探索。

一、教師的語言素質修養對課堂教學的影響是不言而喻的，教師課堂中幽默的教學語言，會讓課堂插上騰飛的翅膀。在當下的課堂教學中，教師已經能使用各種各樣的教學工具，但對學生影響最大、最具直觀性的仍然要數最本真的教學語言。對于自我思維意識還不充分的小學生來說，教師的語言引導有助于他們鞏固對知識的第一印象，而教學語言的感染力與啟發力也對學生學習產生著不可替代的作用。教師要凝練教學語言的生動性和幽默性，以此來化解數學學習的單一乏味，可以利用比喻、比較等表達手法?！?br>