錯誤也精彩

【摘 要】課堂教學是一個動態、隨機生成的過程，是一個師生互動、探索交流的過程，在這一過程中學生難免會出現許多不可預設的錯誤，面對這些錯誤，如果教師能正視錯誤，寬容對待，并善于挖掘，合理巧妙地加以引導，把這些錯誤變成一種重要的教學資源，讓學生在錯誤中成長，在錯誤中體驗成功的樂趣，錯誤就會變得更美，課堂也會因錯誤而更精彩。

【關鍵詞】錯誤資源 寬容對待 糾正 巧用 反思

在課堂教學中，學生出現錯誤是難免的，對于學生出現的錯誤，有的老師不是置之不理，就是簡單的一兩句話一帶而過。心理學家蓋耶認為：“誰不愿意嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富有成效的學習時刻。”因此，在課堂教學中，教師要允許學生出錯，正確對待，善于合理巧妙地把錯誤看成有效的教學資源，化弊為利，將錯就錯，讓錯誤成為一種寶貴的“財富”，讓課堂因錯誤而精彩。

一、寬容錯誤，增強學生學習的自信心

一節真實的課堂教學，學生出現錯誤是不可避免的，作為教師要有寬容的胸懷，允許學生出錯，只有這樣，學生才會暢所欲言，樹立學好數學的信心。當學生出現錯誤時，教師要用一顆“寬容心”去正確對待，不斥責批評，或挖苦學生，更重要的是，教師不要馬上否定學生的答案，要采用鼓勵的語言正確引導。在課堂上我常這樣跟學生說：“你們要勇于積極回答，即使答錯了，也沒關系。”讓學生感覺到老師的親切，從而在寬松愉悅的課堂中學習。……