初中數(shù)學教學中數(shù)學興趣的激發(fā)研究

【摘 要】興趣作為一切學習活動的基礎(chǔ)，在初中數(shù)學教學中，是學生自主學習、探究問題的動力。數(shù)學作為一門重要的基礎(chǔ)課程，其系統(tǒng)性與邏輯性較強，具有抽象性的學科特點。在初中數(shù)學教學過程中，不恰當?shù)慕虒W方式下，初中學生數(shù)學興趣不高，感覺數(shù)學學習就是各種枯燥的概念，繁瑣的計算過程，久而久之，產(chǎn)生厭學心理。基于此，在初中數(shù)學教學中，靈活創(chuàng)新教學方法，對學生數(shù)學興趣激發(fā)對于提高教學質(zhì)量有著非常積極的意義。以下，本文就對初中數(shù)學教學中數(shù)學興趣的激發(fā)策略進行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 數(shù)學 興趣

1 教師教學情感的投入

在初中數(shù)學教學過程中，一位優(yōu)秀的數(shù)學教師，通常會使學生產(chǎn)生“愛屋及烏”的感情。在初中教學階段，學生知識的獲得大多是依賴于教師的教學，教師在課堂中不僅僅是指導者與參與者的身份，同時也是學生的良師益友。作為初中數(shù)學教師，在數(shù)學課堂中，要充分發(fā)揮自身的人格魅力，通過與初中學生建立和諧、友好的師生關(guān)系，使學生對教師產(chǎn)生信任感、尊重感，近而對數(shù)學學習也產(chǎn)生學習與探究的渴望。在具體實踐中，教師要關(guān)注與學生的情感交流，平等對待每一位學生，尤其是學困生群體，不能放棄他們，而要使其感受到教師對每一同學的關(guān)愛與期待。初中階段學生正處于成長關(guān)鍵時期，思維活躍，但不能良好的控制自己多變的情緒，作為教師要以朋友的身份去關(guān)心與鼓勵他們，使學生加強對教師的信任感與親近感，達到“親其師，信其道”的效果。……