關于構建初中數學高效課堂的幾點思考

【摘 要】高效課堂不僅可以有效的減輕學生的學習負擔，還有助于提高教師自身的教學能力。以初中教育階段中數學學科為實際案例，深入的分析構建高效課堂具體的措施，以此來促進學生的全方位發展，為我國教育事業的改革奠定良好的物質基礎。

【關鍵詞】初中 數學 高效課堂

數學課堂作為數學教師開展數學教學活動的主要場所，同時也是初中生學習數學知識、形成數學學習能力的主要途徑和地點。高效的數學教學課堂的構建，不僅是促進學生素質教育發展的物質基礎，同時也在一定程度上有效的降低了學生的學習負擔，并切實的提升了課堂教學的質量。為此，筆者在文章中對于構建初中數學高效課堂提出幾點思考。

1 數學教師需要明確課堂教學的核心方向

課堂教學活動一直都是以一種動態不定性的形式進行發展，其中學生個體不同的學習差異，理解能力的差異，使得教學設計與實際教學過程中總會遇到一些預想不到的環節。為此，數學教師在實際教學過程中，需要依據學生的實際學習情況，學習的反饋信息進行系統性的匯總、梳理，以此來不斷構建更加高效化的教學課堂設計。

其教學設計過程中需要遵循以下兩點要求：

（1）教師在進行實際設計教學活動時，其教學內容的設計需要十分貼近學生的生活經驗，并符合學生群體的學習能力和理解能力的多項需求。

（2）實際操作與集體學習交流，作為初中階段數學學科學習的主要形式。……