小學數學課堂高效教學模式初探

【摘 要】新的時代呼喚新的教育，新的基礎教育課程改革為小學數學課堂教學帶來了新的生機。在小學數學的教學實踐中，我們要把新課程改革作為總指揮，要緊緊堅守課堂教學的主陣地，堅持“以人為本”的教育理念，堅持探索最為有效的教學模式，努力完善每一個教學環節，共同努力探索小學數學課堂高效教學模式，為培養具有創新精神的新一代而奮斗。因此，筆者在研究中西方兩種教學模式的基礎上，筆者將兩種模式應用于小學數學教學中，致力于探索適合我國小學數學課堂高效教學的模式。

【關鍵詞】小學數學 教學模式 教學實踐

一、中西方兩種代表性高效課堂教學模式

隨著基礎教育改革的推進，在實際基礎教育的數學教學中，我們要改變以往過于強調知識傳授的教育目標，真正的高效課堂是要在向小學生傳授基礎數學知識的同時注重培養小學生的解決實際問題的能力，即增強小學生的實踐能力。為了實現打造小學數學高效課堂的目的，我們要時刻用發展的眼光看待教學，要掌握所有合適的中西方高效教學模式，取其精華，去其糟粕，把中西方教學模式的精髓相融合，總結出合適我國小學數學課堂教學的模式。

在本篇文章中，筆者分別初步研究了我國臺灣學者陳龍安的三段式教學模式和美國教育專家約瑟夫·沃拉斯的四階段教學模式。

（一）陳龍安的三段式教學模式

提到陳龍安大家都不會感到陌生，他是我國臺灣著名教育博士，他終身致力于探求適合我國的創新教育模式。……