多媒體教學在初中數學課堂的應用研究

【摘 要】初中數學相對于小學的純數量體系有著十分巨大的區別。由于幾何圖形的出現，代數系統的深入，要求我們的教學工作者運用更高效、直觀的教學方法來幫助學生打好底子。多媒體教學，就是在教學要求和新技術環境下應運而生的，筆者將對多媒體教學的必要性，可行性，出現的問題以及相應的思路進行探討。

【關鍵詞】初中數學 多媒體教學 運用

一、多媒體教學在初中數學中的必要性、可行性分析

顧名思義，多媒體指的是傳播媒介的多樣化。具體說來，可能要包含聲音和圖像，從人的感官上來講，要包括視覺聽覺等等。而多媒體教學，就是要根據教學內容、教學目標和教學對象、媒體特點，通過設計和選擇現代媒體，用多種媒體信息作用于學生，來達到比較優化的效果的教學手段。

傳統的數學教學過程，就只能憑借較好的口頭表述和黑板上的板書，給學生的印象就會十分呆板和枯燥，不太容易激發學生質疑的興趣，也很難給學生留下深刻的印象。而現代多媒體技術的運用能夠將多種聲、光、色、形等有效、完美地結合在一起，通過各種動畫效果和聲音創設出十分逼真和接近生活的情景，使原來相當抽象的、空洞的數學知識和概念變得形象生動，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

二、多媒體教學在初中數學中的必要性

隨著信息化社會的完善，給我們帶來便利的同時，也要求我們順應信息化的趨勢。信息化的本質是傳達的高效精確化，時間或其他成本的集約化。……