導學式教學法在小學數(shù)學課中的運用

【摘 要】在小學數(shù)學課中導學式教學法的運用，教師要注意引導學生觀察、思考，自主提出數(shù)學問題。同時，應針對學生的年齡特征和教學內(nèi)容，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，激發(fā)學生解決數(shù)學問題的興趣，從而讓學生體驗數(shù)學的魅力和生命力。

【關鍵詞】小學 數(shù)學課 導學式教學法 運用

小學數(shù)學導學式教學法就是通過教師指導，學生自覺學習新的數(shù)學知識的一個新的教學模式，這種教學方法是以教師指導為前提，學生能獨立探討學習為本的學習方式，充分具備了教學結(jié)構(gòu)的整體性及教學方法的協(xié)調(diào)性。在教學實踐中，教師的指導與學生自覺學習是一個有機的整體，也就是說，在數(shù)學教學過程中，學生的學習離不開教師的指導，反之教師的指導不能沒有學生的參與。

一、小學數(shù)學導學式教學法的原則

小學數(shù)學導學式教學法就是依據(jù)中小學現(xiàn)有的教學原則進行改革、創(chuàng)新，形成一套與現(xiàn)有的教學原則相適應的新穎、獨特的小學數(shù)學導學式教學原則。

（一）導、學結(jié)合原則

小學數(shù)學導學式教學法，主要重視老師的指導與學生自主學習間的相互關系，學生與教師雙方在和諧、協(xié)作的氛圍中，經(jīng)教師指點學生進行創(chuàng)新的自主學習，以利用知識為目的，以發(fā)展能力為目標。另一方面，體現(xiàn)老師與學生間及時的信息交流和信息反饋的作用，強調(diào)教師在指導學生學習的同時力爭提高學生對數(shù)學的學習熱情，充分顯現(xiàn)教法與學法間的相互關系，這是一種集指導、啟發(fā)、探究、自主學習為一體的新型、獨特的綜合教學模式。……