新課程背景下初中數(shù)學(xué)學(xué)困現(xiàn)象探析

【摘 要】隨著新課改的深入，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，但目前在初中階段出現(xiàn)的學(xué)困生越來(lái)越多，大大地影響了教學(xué)效率的提升。數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因紛繁復(fù)雜，其中包括有學(xué)校的、家庭的、社會(huì)的、智力方面的以及先天的、后天的等。然而學(xué)困生與其所在班級(jí)及學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。因此，探究初中數(shù)學(xué)學(xué)困現(xiàn)象意義是重大的。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 初中生 學(xué)困生 成因

前言

在基礎(chǔ)教育改革以后，九年義務(wù)教育正式實(shí)施，小學(xué)升初中不再通過(guò)考試篩選合格的學(xué)生升入初中，而是實(shí)行全盤端入。但由于學(xué)生之間個(gè)體上還存在很大差異，以及外界各種因素對(duì)學(xué)生的干擾和學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步加深、難度加大等造成了許多在小學(xué)階段成績(jī)較差的學(xué)生跟不上初中的學(xué)習(xí)步伐，導(dǎo)致初中階段的“學(xué)困生”出現(xiàn)的越來(lái)越多。然而，學(xué)困生的增加勢(shì)必對(duì)教學(xué)效率提出了一大挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的更加厭惡使他們更深層次地墜入了學(xué)困的苦海；厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象頻發(fā)；另一方面，更多的學(xué)困生使其所在學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量大大降低。然而新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，因此，為了更好地抵達(dá)新課改的教學(xué)目標(biāo)，探究初中數(shù)學(xué)學(xué)困現(xiàn)狀及出現(xiàn)原因是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的必由之路。

一、數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的特征表現(xiàn)

一般來(lái)講，學(xué)困生指的是非智力因素水平導(dǎo)致的學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，而是由于外界的各種原因以及自身因素導(dǎo)致而成的一種不良的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。……