生活，讓數學更精彩

【摘 要】秉承“數學源于生活，又用于生活”的觀點。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了不同程度創新和突破。此次課程改革給教師與學生帶來的影響十分深刻，不僅反映在教師教學觀念而且反映在教學行為方式的轉變上。新課改要求從學生熟知、感興趣的生活事例出發，以生活實踐為依托，將生活經驗數學化，把問題故事情境化，把生活化，促進學生的主動參與，才能煥發出數學課堂的活力。

【關鍵詞】更新觀念 游戲引入課堂 故事情境化 問題生活化

《數學課程標準》明確指出：“數學教學要緊密聯系學生的生活情境，從學生的生活經驗和已有知識出發，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系?！薄皵祵W學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰的。”“數學源于生活，又用于生活”。所以，從學生熟知、感興趣的生活事例出發，以生活實踐為依托，將生活經驗數學化，促進學生的主動參與，才能煥發出數學課堂的活力。

大家都知道，課本的知識是有限的，而五彩繽紛的生活所提供的教育資源卻是無限的。本著促進學生發展的宗旨，教師在課堂教學中，應充分創設生活情景，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解、認識、發現數學，主動地建構知識；讓學生在生活中觀察、猜測、操作、自主探索與合作交流中發現數學問題，學習數學，用數學知識解決問題，從而激發學生學習數學的內在動力。……