構建小學數學課堂的幾種策略

【摘 要】隨著素質教育與新課程教育改革的不斷實施與普及，教育越來越重視學生的思維的開發與實踐創新能力的不斷提高。作為校方，應該在為學生制定更為積極地學習方案的同時，尊重學生自主思維模式應用，這樣更有利于學生學習效率的不斷提升。更重要的是學生的學習能力不斷提升的基礎上，做好相關學習方式的導入性基礎工作，即授課教師的教學方式在更大的程度上影響著學生學習效率的提升。

【關鍵詞】小學數學 課堂教學 學習效率 策略探析

當前的小學數學教學在一些方面還不能滿足大部分學生的學習需要。他們學習上并不能像高年級的學生那樣，擁有較強的自主學習的能力，并且有很好的自控能力。因此，對于小學的教學更應該尊重學生自主學習能力的培養與學生對自我的控制能力。在不斷更新的教學理念下，要有真實的教學方式上的創新，在這樣的思維導向下，授課教師追尋的是教學模式的不斷創新，是學生越來越適應教學效果與能力的共同提高。尤其是在數學這樣的邏輯性較強的學習中能更好的把握理論知識的導向，準確而又熟練地掌握這些知識。

教學方法與措施的實施是建立在了解學生絕對教學的需求的基礎上。首先是在教改的原則上，要不斷的制定相應的學生適應性的教學方案，突出重點，狠抓難點，使得學生不斷地培養出解決問題的思維，進而使得這種解題能力得到不斷地提升。……