關于初中數學教學中學生數學思維的培養探討

【摘 要】數學思維是基于學生對知識進行系統的掌握，進而發現數學的本質，然后才能對復雜的數學知識更加深入地理解。隨著新課程改革實施，數學教學不僅僅是一門灌輸性學科，教師必須通過一系列方法幫助學生形成數學思維，掌握解題技巧，可對于初中學生而言至關重要。本文將對初中數學教學中學生數學思維的培養進行探討。

【關鍵詞】初中數學教學 數學思維 培養

數學作為初中階段重要的教學內容，在整個初中教學占據了非常重大的比例，為了促進學生數學學習效率的提升，教師必須將培養學生數學思維作為一項重要任務，這對于學生今后的升學具有一定促進作用。筆者將分別從：培養數學思維的重要意義、在初中數學教學中促進學生數學思維形成的有效策略，兩個部分進行闡述。

1 培養數學思維的重要意義

數學思維是一種概括性的思考方式，是對相關經驗進行不斷的總結和歸納之后，提出的套以邏輯推理為主的規則和方法，數學思維就是對事物之間的數量關系和外部的空間形式進行抽象化的概括。數學思維又分為三類，一類是邏輯思維，這對于數學學科的學習具有重要影響；一類是形象性思維，形象性思維在幾何空間學習中能發揮出一定作用；另一類是直覺性思維，直覺性思維的形成是學生經過后天的學習形成的。

素質教育的全面實施，為數學教學帶來了諸多改變，學生不僅僅要掌握書本上的概念，公式，更重要的是，應形成一種有效的數學思維，只有這樣學生在實際生活中才能靈活運用數學知識，將理論知識付諸現實。……