幼兒期是兒童創造的萌芽時期,是形成創造力基本品質的最佳時期,是人的一生發展潛能的關鍵時期。培養幼兒的創造力較之其他階段有著更為深遠的意義和作用,可以促進大腦的生長發育,完善、提高腦的功能,能夠挖掘儲存在大腦中的智慧的潛能,能奠定良好的個性品質基礎,并有助于形成幼兒良好的思維方法和思維素質。音樂創造力是創造力中的重要部分。為了激發幼兒的創造欲望,我用音樂來陶冶幼兒的情操,豐富幼兒的生活,通過聲音、動作、節奏來喚醒幼兒內在的創造潛能,引導他們創造性的進行音樂活動,幼兒園實施五大領域的任意領域的活動中都少不了音樂,幼兒的生活中更少不了音樂,音樂對幼兒的身心發展起著積極的作用,使幼兒多方面得到發展。
一、音樂教育可促進幼兒的德育發展,音樂通過鮮明的音樂形象反映現實生活
讓幼兒在感受音樂形象的同時,認識了生活,認識了自然,產生了想象和聯想,學習體驗作品中所表達的情感與自己的情感產生共鳴,并在有意無意中使幼兒受到了情感教育,陶冶了幼兒的情操,培養了幼兒多方面的優良品質。在學習了歌曲《小海軍》、《學習雷鋒好榜樣》、律動《學做解放軍》、歌表演《讓座》等樂曲后,幼兒在感受威武雄壯的旋律和堅定有力的節奏時,帶動了幼兒激昂向上的情緒,結合故事讓幼兒了解到解放軍是人民的保衛者,是祖國的捍衛者,雷鋒的故事傳天下,好事做了千千萬,更是人人學習的好榜樣,使幼兒因而產生了對解放軍的熱愛和崇敬,激發幼兒學習解放軍不怕苦、不怕累、一心一意為人民做好事的優良品質。……