淺談幼兒音樂教育

幼兒期是兒童創造的萌芽時期，是形成創造力基本品質的最佳時期，是人的一生發展潛能的關鍵時期。培養幼兒的創造力較之其他階段有著更為深遠的意義和作用，可以促進大腦的生長發育，完善、提高腦的功能，能夠挖掘儲存在大腦中的智慧的潛能，能奠定良好的個性品質基礎，并有助于形成幼兒良好的思維方法和思維素質。音樂創造力是創造力中的重要部分。為了激發幼兒的創造欲望，我用音樂來陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的生活，通過聲音、動作、節奏來喚醒幼兒內在的創造潛能，引導他們創造性的進行音樂活動，幼兒園實施五大領域的任意領域的活動中都少不了音樂，幼兒的生活中更少不了音樂，音樂對幼兒的身心發展起著積極的作用，使幼兒多方面得到發展。

一、音樂教育可促進幼兒的德育發展，音樂通過鮮明的音樂形象反映現實生活

讓幼兒在感受音樂形象的同時，認識了生活，認識了自然，產生了想象和聯想，學習體驗作品中所表達的情感與自己的情感產生共鳴，并在有意無意中使幼兒受到了情感教育，陶冶了幼兒的情操，培養了幼兒多方面的優良品質。在學習了歌曲《小海軍》、《學習雷鋒好榜樣》、律動《學做解放軍》、歌表演《讓座》等樂曲后，幼兒在感受威武雄壯的旋律和堅定有力的節奏時，帶動了幼兒激昂向上的情緒，結合故事讓幼兒了解到解放軍是人民的保衛者，是祖國的捍衛者，雷鋒的故事傳天下，好事做了千千萬，更是人人學習的好榜樣，使幼兒因而產生了對解放軍的熱愛和崇敬，激發幼兒學習解放軍不怕苦、不怕累、一心一意為人民做好事的優良品質。……