淺談高一體育中的情感教學

【摘 要】感人心者，莫過乎情。體育新課標指出，貫徹“健康第一”為指導思想，要充分體現學生的主體地位，關注學生的個體差異，確保每位學生都能享受到體育健康的樂趣。而情感教育是我們在體育教學中的運用的一劑心靈良藥，它不僅能提高體育教學質量，而對學生能力和素質的培養都起著十分重要的作用。

【關鍵詞】高一學生 情感教育 體育教師

一、高一學情分析

如今信息技術高速發展，手機上網占據青少年大部分的業余時間。雖是農村地區的普通高中，但大部分學生對體育鍛煉的意識不強。在高一新生中，一方面，他（她）們的體育天賦極好，反應快，對新事物有很強的接受能力，愛表現自我；另一方面，大部分對體育鍛煉無意識，上體育課只是敷衍了事。而教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，使師生情感融洽、相互信任，教學氣氛活躍，能更好地完成教學任務。因此，體育教師要充分展現自己的教學魅力，注重學生的個性發展，將情感教育滲透到體育教學中去。

二、體育中的情感教育是高中學生提高學習效率，培養良好的意志品質的催化劑。

現代教育理念倡導，教育的目的不僅要注重對學生進行知識與技能的傳授，同時還要注重學生的情感教育。

1. 體育課堂中情感教育的滲透，有助于提高學生的學習效率。

高中生已經有了一定的人生觀，社會觀。他們的感情濃厚，愛國主義和集體主義情感、責任及其榮譽感都有較高的發展。……