淺談校外活動中心聲樂活動中素質教育的具體措施

【摘 要】聲樂素質教育是一個塑造人、開發人的智慧的復雜的系統工程，強調尊重人的主體地位和主動精神，注重開發人的智慧潛能，它通過科學的教育途徑，使人的天賦條件能夠融入到社會的特質，使人的自然素質得到改造，最終提高人的音樂素質，實現社會需要和個人價值的統一。本文在分析聲樂素質教育重要性的基礎上對如何提高教育質量提出幾點合理性建議。

【關鍵詞】聲樂活動 素質教育 方法

一、優化聲樂教學活動，提高專業素質能力

幾年的聲樂教學使我越來越認識到，校外活動中心的聲樂課實屬于校外教育，實施素質教育就應該根據教育改革的發展大局，神話校外教育改革，一次完善面向少年兒童、面向學校的教育工作格局。所以在教學中要主動向學校了解基礎教育課程的進展情況，發揮學校及個人聲樂知識優勢實施教學，與校內教育互補發展，相互促進。要努力改變傳統教學方法，轉變教與學的角色，讓學員變被動接受為主動接受，變“配角”為“主角”，自己在教學活動中充當“組織者”、“引導者”、“參與者”，課堂教學通過角色的轉變，教學工作也隨之發生巨大轉變，從過去的怎樣教授知識，轉到調動學生的學習主動性、積極性、進行合作探究上來。如：我每次上課，都要在發生練習環節設計活動“糾位”，就一個音看誰發的準，聽得準，糾的準?；顒訕O大調動學生的積極性，為發音準確，他們每人都買來小鏡子照準自己的發音部位聯系發音，要在教學中，我適時適度的實用多媒體教學，當學員的思維分散，注意力不集中的時候，我運用多媒體突出教學重點，使其受到事半功倍的教學效果。……