初中歷史教學中對史料的合理化利用

【摘 要】我國教育的新形勢隨著新課改的推進而逐漸顯現(xiàn)出發(fā)展的趨勢，初中歷史教學也應當順應時代潮流，時刻謹記新課改的新要求，將學生培養(yǎng)成為能夠?qū)v史這門科目學以致用的人才。初中歷史這門科目涉及的領域比較廣泛，因此將真實史料引入到教學過程中就顯得十分必要，對學生學習歷史有很大幫助。本文將對初中歷史教學中利用史料教學的重要性進行分析，并找到初中歷史教學中合理引用史料的具體方法。

【關鍵詞】初中歷史教學 史料 重要性 利用方法

前言

史料就是歷史上真實發(fā)生的事件、故事，是經(jīng)過千百年的文化流傳而保存下來的珍貴歷史資料。初中歷史的教材上雖然引用了一些與課程內(nèi)容相關的史料，但卻由于教材的限制只能以文字的形式呈現(xiàn)，學生在進行初中歷史學習的過程中很難找到直觀的學習方法，只能通過對教材提供史料的描述進行主觀想象，很難真正感受到歷史的相關知識點。因此，初中歷史教師需要合理在課堂中采用史料引入的方法進行教學，提高學生對歷史學習的興趣。

一、在初中歷史教學中利用史料的重要性

（一）有利于提高學生學習歷史的興趣

傳統(tǒng)的初中歷史課堂上，初中歷史教師只進行單調(diào)的灌輸式教學，由于初中歷史的知識點較為繁雜，分支較多，但卻都以文字的形式呈現(xiàn)，教師向?qū)W生講解相關歷史知識時很難讓學生從對文字的背誦中尋找到歷史問題的解答方法，因此學生普遍對歷史的學習興趣降低。……