初中英語有效課堂教學方法初探

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，綜合國力不斷增強，與國際接軌的程度越來越深入，對于各行業(yè)人才英語的要求也越來越高，英語的學習目前已成為提高國民素質(zhì)的必修課。不僅如此，隨著新課程改革的不斷深入，任何一門學科也都面臨著傳統(tǒng)教學方法的改善以及新型教學方法的有效探索，初中英語科目也不例外。因此如何提高初中英語教學，構(gòu)建有效課堂也成為了目前的重中之重。本人從事初中英語多年，對英語的教學有很多經(jīng)驗和自己的想法。如何提高課堂的有效性，改善教學方式將成為本文重點關(guān)注的話題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂 教學

任何一門學科的教學都是雙向的，是需要老師和學生共同配合完成教學活動的。因此，有效的教學不僅需要老師教的完整、認真，更需要關(guān)注學生對所學知識到底掌握的如何。以下我提出了幾點相關(guān)的教學方法：

一、采用以學生為中心的教學方式

目前，各個學校的教學方式大體相同，都是單一的傳統(tǒng)講授法。尤其在平時的英語課堂上，大部分老師都會使用中文講授，或者中英結(jié)合，這樣很難讓學生有一個英語水平的提升。基于此，我提出了一下兩種典型的教學方法，以提升學生在課堂上的主體地位。

1.應(yīng)用任務(wù)型教學方法

該教學方法與以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學不同，它是通過老師分配合理的任務(wù)，由老師進行相關(guān)的引導(dǎo)，使學生積極參與到課程中來，增強學生的交際互動能力，并使學生通過對于學習過的英語資源進行調(diào)動，激發(fā)學生的英語語言運用能力。……