初中英語課堂合作學習模式的探索

【摘 要】初中英語是初中教學中一門非常重要的學科，而在新課程教學改革的背景下，如何更加有效的利用各類教學資源和教學形式，來提高課堂教學質量，全面提高學生個人的能力成為當下教學的重點任務之一。本文以此為出發點，通過對于初中英語課堂合作學習模式進行簡單的探索和闡述。

【關鍵詞】初中英語 合作學習 學習模式

英語是一門語言，在教學中除了理論基礎知識的教學，還繼續結合聽、說、讀來共同完成，而在實際教學中，很多教師往往忽視了這一點，只側重對于學生理論的培養，反復讓學生背誦記憶單詞、短語、英語作文等，這其實是應試教學模式的一種體現。在新課程教學改革的帶領下，如何在教學的基礎上來提高學生個人的能力成為教學的重點，這使得很多教師都陷入了教學誤區，或將教學形式看的過重，或過于積極干擾教學使得學生的主體地位流于形式。實際上，合作學習模式能夠很好的達到激發學生學習興趣，提高學生的綜合能力同時整體影響課堂質量的目標。

一、合作學習模式的開展意義

1.充分發揮學生的主體地位

合作學習模式其實就是互動教學的過程，主要通過學生與學生之間的互動來實現教材內容的教學，在這個過程中，教師往往是以引導者的身份在幫助學生共同學習，這讓學生有足夠的空間來充分發揮自身的主體地位，張揚自己的個性，利用自己的學習方式來進行學習。……