例談初中語文閱讀中的“主問題”設計

【摘 要】目前，初中語文閱讀教學逐漸從講授模式向探究模式過渡，在實施探究模式過程中，問題設計必不可少。結合初中語文閱讀教學實際來看，課堂中容易出現“滿堂問”的現象，問題多而繁雜，學生雖然在參與探究，但效果卻不是很好。提倡以“主問題”來引導學生展開探究活動，提高探究的目的性，更利于閱讀教學效率的提升。

【關鍵詞】初中語文 閱讀 主問題 設計

所謂“主問題”是相對于課堂中的隨意性的、目的性不強的、習慣性的瑣問而言的，是指閱讀教學中能緊扣目標、重難點而提出的具有針對性和探究意義的“牽一發而動全身”的問題。“主問題”屬于課堂提問研究的一部分，是課堂中如何更有效的引導學生展開探究活動的主要課題。

一、“主問題”的界定

“主問題”是課堂提問中的一種，它是閱讀教學中能結合課文整體角度而提出的能引發學生思考、理解、感悟作品的重要性提問。它有別于一般性問題，是相對于課堂中的隨意的、繁瑣的、無探究價值的問題而言的?！爸鲉栴}”應是緊扣教學目標、重點、難點，學生討論中存在的困難點而提出的具有探究價值的問題，而不是隨意性的提問。

“主問題”是經過課前預設的、概括的、精練的問題。在初中語文教學中以“主問題”而引導學生展開探究活動，可讓學生更好地把握課文的內容，在“主問題”探究中理解作品的內涵。同時，以“主問題”為主線引出“次問題”，更利于學生全面地、整體的把握作品。提倡以“主問題”來引導學生展開探究活動，可節約大量的課堂時間，為閱讀課堂教學效率的提升奠定基礎。……