構建和諧語文課堂之我見

和諧的課堂，是每位教師追求的目標，那么教師應怎樣構建和諧課堂呢？筆者認為教師應注重營造民主和諧的教學氣氛，注重保護學生的自尊心，關注學生真實的思維世界，師生之間是平等的，民主的，和諧的，學生敢于發表自己的見解，真正做到了暢所欲言，坦誠交流。

和諧課堂，是“以人為本”的課堂，學生是教學活動的主體，由于學生思維水平的差異，學生接受知識的能力也參差不齊，面對個性差異，教師要在教學設計、提問、評價等方面要考慮不同學生不同的思維世界，要充分體現對個體差異的關注，尤其是對學困生的關注，要因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到發展，并能充分地在實踐過程中體驗成功的喜悅，樹立學好學習的自信心。

初中的學生尤其關注情感。而情感多是由語言來傳遞的，教師的語言應該是富有激情的，應該是催化劑，應該是充滿了對學生的關愛、信任、鼓勵與肯定。應該是能充分調動學生的積極性和喚醒學生的心靈和智慧。老師應該通過多種形式，創造與學生平等、民主、友好的交流機會，走進學生內心深處，讓他們愛上你，從而愛上你引導的學科。“親其師，方能信其道”。學生是學習的主人。

一、和諧的課堂激發學生學習興趣

語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。……