探討提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法

【摘 要】在新課標(biāo)下，口語(yǔ)交際和閱讀能力以及寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)，其中寫(xiě)作能力在語(yǔ)文教學(xué)中更是重中之重。對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生邏輯性，表達(dá)性的提高都有顯著地作用。所以提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力是教師主要解決的命題。本人通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理出幾個(gè)重要的方法來(lái)提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 寫(xiě)作

小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初步階段，自身的學(xué)習(xí)和接收知識(shí)的能力有限，所以需要教師通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)輔導(dǎo)小學(xué)提高他們的寫(xiě)作能力。要求小學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，能做到文字連貫的表達(dá)出自己的意思，根據(jù)日常生活的需求，運(yùn)用自己的寫(xiě)作能力表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。縱觀教師的寫(xiě)作教學(xué)，我們總結(jié)出幾個(gè)提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的方法。

一、注重寫(xiě)作的目的性

小學(xué)生由于年齡幼小的關(guān)系，在寫(xiě)作的目的性上不強(qiáng)，顯得很隨意。很多語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中無(wú)目的，隨心的教學(xué)或者是要求過(guò)多，要求小學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中要面面俱到。在教師出題的過(guò)程中，也往往出現(xiàn)教師在選題上不緊扣小學(xué)生的生活實(shí)際，不尊重小學(xué)生現(xiàn)階段的寫(xiě)作能力和認(rèn)識(shí)能力，出現(xiàn)題目的盲目性，隨意性。這樣的教學(xué)模式，小學(xué)生很容易寫(xiě)出“流水賬”式的作文，就比如小學(xué)生在寫(xiě)逛公園的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)先坐公交車(chē)，在買(mǎi)票，先看花在看動(dòng)物。雖然這樣的寫(xiě)作能夠充分表達(dá)出自己的意思。但在寫(xiě)作的過(guò)程中，沒(méi)有重點(diǎn)，次要點(diǎn)，整片文章寫(xiě)得很隨意，沒(méi)有亮點(diǎn)。……