創設情境 飛揚心智

呂淑湘先生曾說過：“成功的教師之所以成功是因他把課教‘活’了，把課教‘活’的關鍵就是要在課堂上創設一種令學生置身其中，流連忘返的情境，使學生的情感在不知不覺中隨課文內容的波瀾起伏而流動，產生一種欲罷不能的濃郁興致。”因此，為了激發學生學習的興趣，體會語文課堂的趣味，教師要善于創設情境吸引學生，調動他們的情感體驗；要學會依據教材的特點，運用多種形式去創設情境，激起學生學習的趣味。

一、電教置境，體驗情感

多媒體運用到現代的教學中，可以使課堂情境的創設更加方便，快捷，形象，課堂中可以利用各種的多媒體來創設情境，圖片，視頻，音樂，這些多媒體技術可以幫助課堂營造一種濃厚的教學情境。

（一）借助圖片再現情境

在課堂的教學過程中，教師在ppt中出示圖片是創設一種教學情境的常用方法。借助圖篇現課文情境，可以把課文具體化、形象化，收到“一圖窮千言”的效果。在圖畫面前，學生看得清楚，感受得真切，從圖片學生不僅能迅速地感知課文內容，易于接受和理解，培養學生的審美情態，把文本中的文字直接直觀的轉換成圖片，更有利激發學生的情感和學習的興趣。例如在上《桂林的山水》這一課時，在學生通讀了課文之后，有的教師會給學生直接出示一組“桂林山水”的圖片，從視覺的感官中直接感受到“桂林山水”的美。

（二）借助視頻創設情境

用影片創設情境是情境創設的一個有效的方法。……