淺談小學作文教學的創新

【摘 要】文章提出了小學作文教學的創新途徑、創新的體會，認為在新形勢下，必須樹立作文教學新理念，構建作文教學新體系，明確各學段作文教學重點，實現作文教學的新突破。

【關鍵詞】作文教學 創新 小學

小學作文教學是小學語文教學的重要方面，做好作文教學工作，是提高整個語文教學的質量的關鍵。筆者根據多年小學作文教學實踐，探討一些小學作文教學創新的淺見，錯謬之處，還望專家學者批評指正。

1.小學作文教學創新的途徑

（1）在引導方法上實現創新

傳統作文指導的步驟是“先導后寫”，其做法是先講寫作的步驟及方法，再讀幾篇范文，然后讓學生寫作。這種模式過于強調“章法”，使學生作文“千篇一律”，缺乏個性。新課標下的作文指導應注意調動學生作文的主動性和能動性，順應學生個性發展的需要，讓其在不受拘束的情況下先自由地寫。在引導學生作文的過程中，尤其要注意引導學生勤觀察、多動腦。觀察是人們認識世界，將物象轉化為表象的橋梁。因此，教師在指導學生作文時，應讓學生做生活的有心人，提倡他們寫觀察日記，留心各種各樣的事物和社會現象，做到觸類旁通、由此及彼，從而拓展視野，獲取豐富感人的生活素材。有了豐厚的生活根基，寫文章時就不會文思枯竭、無從下筆了。

（2）在個性培養上實現創新

培養學生的創新意識。應注意保護學生的獨特個性，并給予其自由發揮的環境和空間，讓學生自由選取材料。……