以“語文主題學習”推動學校語文課改

【摘 要】目前，“語文主題學習“已成為推動小學語文課改的一種有效途徑，受到越來越多的教師、學生和家長的認可?！罢Z文主題學習”能夠提高學習自主學習的興趣，讓學生學習快樂并學有所獲，實現整體性發展，符合素質教育的要求。本文針對小學“語文主題學習”的意義展開了分析，并提出了幾點實施建議。

【關鍵詞】語文主題學習 教學 興趣 主體

長期以來，傳統的教學模式嚴重抑制了學生的個性化和整體性發展。課堂教學本應該是充滿活力的地方，尤其是在小學語文教學中，要想提高學生語文素養，推動語文課改的車輪，就需要選擇適合學生“口味”和“特點”的教學方式。而“語文主題學習”則是推動現階段小學語文課改的重要途徑之一。

一、小學“語文主題學習”的意義

一是能夠優化學習過程。學習過程需要很強的針對性和聚焦性。學生在課堂上學習零碎的知識時，很容易因為不夠系統或集中而失去興趣，再者，學生的課堂學習模式如果過于單一，學生缺乏合作以及自主學習，會影響到學習的綜合性。并且在學習過程中，需要應用主題學習來體現學生的主體性，充分發揮的個性，實現有效教學。

二是能夠破解新課改的難題。首先，“語文主題學習”符合新課程改革的發展趨勢。新版的《小學語文課程標準》提出語文的學習要追求綜合化，努力建設有活力的開放性的語文課堂。在小學語文課題教學中，需要強化學生自主學習的作業。而應用語文主題學習能夠引導學生進行自主合作學習，實現師生平等交流和探討，屬于一種開放性課題教學?！?br>