現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的汽修專業(yè)學(xué)生管理問(wèn)題

【摘 要】當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽修專業(yè)學(xué)生，采用了現(xiàn)代學(xué)徒制模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅需要扮演被動(dòng)學(xué)習(xí)者的身份，還需要扮演企業(yè)員工的角色，具有雙重的身份。為了起到良好的學(xué)習(xí)效果，必須要促進(jìn)學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更快的適應(yīng)工作的需求。職業(yè)學(xué)校的相關(guān)教師必須要從教育的角度出發(fā)，提高學(xué)生的自我約束能力和自我管理能力，明確教師、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 汽修專業(yè) 學(xué)生管理 措施

前言

我國(guó)在2014年頒布了《關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，要求各地區(qū)必須要重視現(xiàn)代學(xué)徒制，并要廣泛應(yīng)用于各職業(yè)學(xué)校，加大對(duì)各項(xiàng)制度的支持力度，給學(xué)生提供大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)徒制培養(yǎng)系統(tǒng)，促進(jìn)汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。隨著現(xiàn)代化改革進(jìn)程的不斷加速，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式與現(xiàn)代學(xué)徒模式的有效對(duì)接，促進(jìn)了對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的創(chuàng)新和應(yīng)用，解決了現(xiàn)代學(xué)徒模式下汽修專業(yè)學(xué)生管理存在的問(wèn)題。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下學(xué)生管理問(wèn)題概述

現(xiàn)代學(xué)徒制模式主要是指，培養(yǎng)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)和技能型專業(yè)人才為主要目的。現(xiàn)代學(xué)徒制模式在汽修專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，有利于促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展，對(duì)人才的專業(yè)能力提升具有重要的作用。……