項目教學法在中職語文教學中的運用與反思

【摘 要】作為一種新的教學方法，項目教學法已經在中職教學中實現了廣泛的應用，通過大量的實踐證明項目教學法能夠提高學生的學習興趣，促進學生實踐動手能力以及綜合素質能力的提升。本文主要對項目教學法在中職語文教學中的運用與反思進行分析探討。

【關鍵詞】語文 項目教學法 中職 應用

1 項目教學的概述

項目教學法就是在教學活動中堅持學生的主體地位，教師在教學中是輔助性的，在教師與學生的共同合作下實現教學目標的達成。項目教學法是指導行為的一種教學方法，在中職語文應用文教學中應用項目教學法符合當前社會發展的實際需要，并且將理論與實踐相聯系，充分調動學生的積極性和主動性，促進學生分析問題解決問題能力的提升，能夠主動學習，促進學生探究意識的培養。不同于傳統的教學模式，項目教學法不再是以教師的灌輸為主，教學中，是教師為學生布置教學任務，然后由學生獨立尋找完成學習任務的方法，這種模式能夠加強教師與學生之間的互動，實現探究式的教學，促進學生學習欲望以及興趣的提升。

2 項目教學法在中職語文教學中的應用

2.1 選取合適的項目

首先，項目的選定應以學生的興趣為前提條件，學生只有對這個項目有去了解和深究的沖動時，他們才會有充分的熱情去完成這個項目。因而項目的選定最好能夠與學生們的實際生活有所關聯，例如可以以《江蘇省職業學校文化課教材·語文》中“企業文化是基礎”作為項目學習的內容，中職的學生畢業后大部分都會在企業工作，選取這樣的項目可以極大地調動學生們參與的積極性，并有助于他們以后的職場生活。……